Guía de laboratorio - Cerebro

Laboratorio cerebro 7º from Sergio Alfonso

Actividad sobre el Video: Cerebro, Partes, Funciones y Comportamiento.

Hola niños, aquí les dejo la primer parte del documental, las otras 4 las buscan en youtube...

Actividad:

Resolver individualmente en hojas de block cuadriculadas...

1) ¿Por qué hemos aprendido mas sobre el cerebro en los últimos 5 años, que en los anteriores 5.000?

2) ¿Por qué el cerebro consume tanta energía?

3) ¿De qué se encarga el tallo cerebral?

4) ¿Qué es el sistema límbico y de qué se encarga?

5) ¿Por qué la amígdala posee tantas interconexiones? 

6) ¿Por qué podemos afirmar que los lóbulos frontales son la parte mas "nueva" del cerebro y la amígdala la mas primitiva? (elaborar un cuadro comparativo).

7) ¿De qué se encargan la adrenalina y el cortisol?

8) ¿En donde se libera la dopamina y que circunstancias hacen que esto suceda?

9) ¿Qué es el cuerpo estriado y de que se encarga?

10) ¿Por qué es importante arriesgarse y qué  ventajas le ha traído eso a nuestra especie?

11) ¿Que relación hay entre el tamaño de la amígdala y la forma de comportarse de los psicópatas? 

12) ¿Por qué a pesar de que somos de la misma especie existen personas con partes de su cerebro de tamaño diferente (por ejemplo la amígdala)?

13) ¿Qué es la amnesia y cuales son sus causas?

14) ¿Cuantos tipos de amnesia hay? (descríbelos de forma breve)

15) ¿Que diferencia hay entre las hormonas y los neurotransmisores?

16) ¿Por qué es tan importante la memoria?

17) ¿Qué es la Huella Neuronal?

18) ¿Qué es la neurociencia? (elabora una reseña).

19) ¿Qué es el autismo y por que se da? ¿y que es un autista con síndrome del sabio?

20) Elabora un mapa conceptual sobre el tema. 

Cerebro Humano - Corte Transversal. (7º)

NOTA IMPORTANTE: Los estudiantes que fueron reportados en Biología y/o Educación Ambiental, deberán realizar un repaso de las temáticas abordadas en clase hasta el momento, enfatizando en los conceptos vistos. Al regresar del esta semana de receso, presentaran un quiz. Por favor los que vean esta publicación avísenle a sus compañeros, gracias.

Cerebros... 7º

Sistema nervioso vertebrados

Explosión Cámbrica - 7º

Juegos Mentales, NatGeo. 7º

"Explora el funcionamiento del cerebro por medio de juegos interactivos y sorpréndete con los trucos que ponen a prueba las capacidades de tu mente." (Domingos 9:00 pm).

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO

1. Organismo unicelular (sin sistema nervioso)

2. Celenterados (sistema nervioso reticular)

3. Sistema ganglionar (anélidos, artrópodos)

4. Sistema cerebral (cordado primitivo; anfioxus)

5. Ciclóstomos

6. Peces

7. Anfibios

8. Reptiles

9. Aves

10. Mamíferos

11. Neurona

Los pluricelulares más primitivos que aún no poseen sistema nervioso tienen su cuerpo rodeado por una capa más externa de células epiteliales (ectodermo) que son capaces de reconocer estímulos ambientales. Estos organismos son excitables.

Por efecto de presiones evolutivas, algunas células de ese epitelio ectodérmico comienza a desarrollar características funcionales que podríamos llamar de "neuronas" y son capaces de elaborar respuestas rápidas y específicas frente a estímulos ambientales. También es probable que por el efecto de esas presiones, algunas de esas células se modificaron, asumiendo el papel de neuronas. Pero lo importante es que se desarrollaron características más eficientes para reaccionar frente a los estímulos y dar respuetas eléctricas que se podían propagar. Por ello, todavía encontramos en animales como las medusas, en ctenóforos, en moluscos, en tunicados y en embriones de anfibios, epitelios que son capaces de propagar potenciales de acción.

A nivel de los hidrozoos (las hidras) aparecen las primeras organizaciones de lo que podemos llamar como sistema nervioso en forma de red: sistema nervioso reticular. La neuronas tienden a acumularse formando pequeños ganglios (centralización) que se comunican entre sí por haces nerviosos (conjunto de axones).

En los animales que crecen alargando su cuerpo, este crecimiento se hace por agregación de partes o segmentos equivalentes (metámeras). En cada metámera se organiza un par de ganglios que inervan el segmento y además, se comunican entre sí estructurando una cadena ganglionar. En las metámeras del extremo más rostral (cercano al rostro), los ganglios se ordenan formando los cerebros primitivos. Este tipo de sistema nervioso se puede llamar ganglionar y es típico de algunas lombrices y de los artrópodos.

A nivel de los vertebrados, los ganglios cerebrales primitivos experimentan un gran desarrollo y toman un control estructural y funcional preponderante sobre los sistemas ganglionares a este proceso lo llamamos encefalización.

Este tipo de sistema nervioso, resultante de un proceso de encefalización, presenta una expresión extrema en el cerebro humano por el enorme desarrollo de la corteza cerebral, probablemente realacionado con el lenguaje.

Tomado de: http://teoricosdeneuro.blogspot.com/2006/04/evolucion-del-sistema-nervioso.html

Sistema Nervioso - Evolución (7º)

Evolucion Del Sistema Nervioso 

Tomado de:http://es.scribd.com/doc/46324834/Evolucion-Del-Sistema-Nervioso

El Cuerpo Humano al Límite: Sistema Nervioso - 7º

Desarrollar en borrador la siguiente actividad de forma individual en casa, y estar preparados para desarrollarla en limpio durante la próxima clase (llevar una hoja de examen). 

Pueden consultar fuentes alternas al video y traer información impresa o escrita. 

Cómo funcionan los sensores nerviosos en el sistema nerviosos 

Normas ICONTEC - 7º

Buen día. Queridos estudiantes aquí les dejo las normas ICONTEC para la presentación del informe de laboratorio. Tener en cuenta particularmente las márgenes... 

http://www.colconectada.com/normas-icontec/

  Se deben conservar los siguientes márgenes en el documento: 
- Superior: 3 cm 
- Izquierdo: 4 cm 
- Derecho: 2 cm 
- Inferior: 3 cm

Modelos del Sistema Respiratorio - 7º

Enfermedades Asociadas al Sistema Respiratorio

Evolución de las Ballenas... (7º)

Evidencias fósiles del proceso evolutivo de las Ballenas. Explicación realizada por Richard Dawkins: 

Video en 5 partes sobre la evolución de las Ballenas:

(Busquen las 4 partes restantes directamente en Youtube)

Extinciones Masivas - 7º

Evolución y Destrucción - 7º

Deben observar los siguientes videos para resolver los 2 puntos que quedaron planteados como tarea para el viernes 7 de junio:

Punto 1:

Punto 2: (Recuerden que deben elegir un video...)

Concurso ¡Bio-Blog!

En el marco del "Día Mundial del Medio Ambiente" (a celebrarse el 5 de junio), el Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental del Instituto Pedagógico Nacional realizará el siguiente concurso:

Nombre: 

- ¡Bio-Blog!

Categorías:
- Infantil (Básica Primaria) 

- Juvenil (Básica Secundaria y Media)

Bases del Concurso:
Los estudiantes interesados en participar deberán elaborar un Blog alusivo a cualquiera de las siguientes temáticas:

- Día Mundial del Medio Ambiente.
- Día del Agua.
- Día del Árbol.
- Día Nacional de la Educación Ambiental.
- Día Internacional de los Humedales. 
- Día Internacional del Control Biológico.
- Día Mundial de la Tierra.
- Día de los Animales.
- Día de la Biodiversidad.

En dicho Blog deberán incluir información alusiva al tema escogido, como lecturas, imágenes, gifs, videos, etc, (dando los créditos con sus respectivas fuentes). 

Estructura del Blog.

- Título: Debe ser claro y muy creativo.

- Introducción: Un escrito propio en donde se hable de la importancia de celebrar la fecha escogida. 

- Reseña: Información concreta sobre los orígenes de la celebración del día elegido. 

- Información General: Lecturas, imágenes, gifs, videos, etc, sobre el día elegido. 

Premios: (Por definir...)

- Infantil (Básica Primaria) 

- Juvenil (Básica Secundaria y Media) 

NOTA: El siguiente es un tutorial que les facilitará la creación de su Blog.

  

Recuerden ser muy creativos...

¡ÉXITOS!

Leptophobia aripa (701 - 702)

Leptophobia Aripa 

Catabolismo - 7º (Información General)

Metabolismo - 7º 

Catabolismo 

Catabolismo 

Odonatos - Náyades Cazando (703 - 704)

Repaso Biología - 7º

Información Artrópodos - 7º

Videos - La conquista de la Tierra (7º)

Recuerden que deben ver las partes que quedaron pendientes:

CUESTIONARIO: 701, 702 y 704

1. ¿En que hábitat se encuentran los artrópodos? 
2. ¿Quiénes dieron los primeros pasos en la tierra? y ¿por qué? Argumente su respuesta. 
3. ¿Qué clase de esqueleto tiene un artrópodo y para que lo utiliza? 
4. ¿Qué nos permite los fósiles? 
5. ¿Cuál fue el primer artrópodo en el mar prehistórico? 
6. ¿Cuál fue el artrópodo depredador mas grande en la prehistoria, que se convirtió en una pesadilla para los otros organismos? 
7. ¿Cual fue la estructura de los artrópodos que permitió la dispersión por la tierra? 
8. ¿Qué procesos o actividades conllevaron a la evolución de las alas en los insectos? 
9. ¿Qué le sucedería a los ecosistemas si no existieran los insectos? 
10.¿Qué le proporcionaron los insectos a las flores y viceversa? 
11.¿Qué les permitió a los artrópodos prosperar en ambientes donde nosotros nos veríamos en apuros para sobrevivir sin ayuda?

CUESTIONARIO: 703

1. ¿Cómo se definen los insectos?
2. ¿Qué es la metamorfosis y que ventajas les proporciona?
3. ¿Qué tipos de metamorfosis hay? 

4. ¿Los insectos son útiles o perjudiciales? 

5. Nombra 5 actividades realizadas por insectos que sean importantes para el ecosistema. 

6. ¿Los insectos producen enfermedades? 

7. Los insectos piensan? 

8. ¿Cómo respiran los insectos? 

9. ¿Cómo ven los insectos? 

10. ¿De qué se alimentan los insectos? 

11. ¿Por qué los insectos pueden caminar sobre el agua? 

12. Como fueron los primeros insectos que habitaron la tierra?

13. Enuncia y caracteriza los 5 órdenes más diversos y abundantes en insectos.

14. ¿Qué ventajas adaptativas ha brindado el exoesqueleto?     

15. ¿Qué es tagmosis, tiene relación con procesos evolutivos?

Sentido de la Justicia en Primates - (Nivelaciones en Biología)

En en siguiente link podrán ver el otro tema del que hablamos, no encontré el experimento sobre el manejo del dinero, pero también pasa en la naturaleza:

http://losgozosylassobras.blogspot.com/2009/04/las-chimpances-cambian-carne-por-sexo.html

Anabolismo en Heterótrofos - 7º (Pistas para el crucigrama)

ADENOSIN TRI FOSFATO: 

El ATP se forma al unirse al ADP una molécula de fosfato; este proceso se denomina fosforilación. Este es un proceso endergónico, no espontáneo, que requiere un aporte energético para producirse. Ocurre en el interior de las células acoplado a procesos muy exergónicos. ADP + Pi + Energía ATP + H2O Existen dos mecanismos para sintetizar el ATP: la fosforilación a nivel de sustrato y la fosforilación debida al transporte de electrones. Fosforilación a nivel de sustrato: Este proceso consiste en transferir un grupo fosfato de alta energía desde una molécula fosforilada hasta el ADP, formándose ATP. En este proceso se aprovecha la energía que se libera al hidrolizarse el grupo fosfato de la molécula fosforilada, para transferir dicho grupo fosfato al ADP y formar ATP. Este tipo de fosforilación se da en la glucólisis y, también, en alguna de las etapas del ciclo de Krebs. Fosforilación debida al transporte de electrones: En este caso, la fosforilación del ADP para formar ATP se realiza gracias a la energía que se libera al transportar electrones a través de una serie de proteínas situadas en la membrana mitocondrial o en la de los cloroplastos. Esta energía es aprovechada por el complejo enzimático ATP-sintetasa para fosforilar el ADP y formar ATP. Existen dos procesos de este tipo: la fosforilación oxidativa ocurre en las mitocondrias, y la fotofosforilación tiene lugar en los cloroplastos. 

LAS RUTAS METABÓLICAS Se denomina ruta metabólica a una secuencia de reacciones encadenadas en las que el producto de una de ellas es el sustrato de la siguiente. Cada una de las reacciones de una ruta está catalizada por un enzima específico. Las rutas metabólicas pueden ser de muchos tipos: Lineales: el sustrato inicial no coincide con el producto de la última reacción. Un ejemplo de estas rutas lo constituye la glucólisis Cíclicas: el sustrato inicial coincide con el producto de la última reacción. Un ejemplo es el ciclo de Krebs. Atendiendo al tipo de proceso metabólico, las rutas pueden ser: anabólicas, como el ciclo de Calvin, y catabólicas, como las fermentaciones. Las rutas metabólicas no suelen estar aisladas, sino que suelen conectar unas con otras, formando redes complejas. A los compuestos intermedios que intervienen en una ruta metabólica se los denomina metabolitos. Un ejemplo: el ácido cítrico en el ciclo de Krebs o el fosfoenolpirúvico en la glucólisis. Hay rutas que pueden ser catabólicas y anabólicas, a estas se las denomina anfibólicas; el ejemplo más característico lo constituye el ciclo de Krebs. En el metabolismo hay rutas centrales donde confluyen otras rutas metabólicas. Un ejemplo es el ciclo de Krebs. 

COLESTEROL 

El colesterol es un lípido que es sintetizado solo por animales (vertebrados), está presente en la sangre y en las grasas que facilitan la absorción y el transporte de los ácidos grasos, y actúa como precursor en la producción de hormonas. Las concentraciones elevadas de colesterol en sangre se han relacionado con ateroesclerosis y cardiopatías.

LA HIDROLIZACIÓN

Por acción enzimática o hidrólisis se produce mediante un grupo de enzimas llamadas hidrolasas. Estas enzimas ejercen un efecto catalítico (acelerador) hidrolizante, es decir, producen la ruptura de enlaces por agua según: H-OH + R-R’ → R-H + R’-OH. Se nombran mediante el nombre del sustrato seguido de la palabra hidrolasa, y cuando la enzima es específica para separar un grupo en particular, éste puede utilizarse como prefijo. En algunos casos este grupo puede ser transferido por la enzima a otras moléculas y se considera la hidrólisis misma como una transferencia del grupo al agua. 

CITOSOL 

El citosol o hialoplasma es la parte soluble del citoplasma de la célula. Está compuesto por todas las unidades que constituyen el citoplasma excepto los orgánulos (proteínas, iones, glúcidos, ácidos nucleicos, nucleótidos, metabolitosdiversos, etc.). Representa aproximadamente la mitad del volumen celular. Contiene gran cantidad de proteínas, la mayoría enzimas que catalizan un gran número de reacciones del metabolismocelular. En el citosol se llevan a cabo las reacciones de la glucólisis (degradación de la glucosa) y las de la biosíntesis deazúcares (glucogénesis y gluconeogénesis), de ácidos grasos, de aminoácidos y de nucleótidos. También contiene una gran variedad de filamentos proteicos que le proporcionan una compleja estructura interna. El conjunto de estos filamentos constituye el citoesqueleto. Entre el 30 y el 50% de todas las proteínas celulares, sintetizadas en los ribosomas, están destinadas a permanecer en el citosol. Debido a esta gran concentración de proteínas, el citosol es un gel viscoso organizado por las fibras citoesqueléticas. 

Se cree que esta estructura ayuda a organizar las reacciones enzimáticas. Muchos investigadores creen que la mayoría de las proteínas están unidas a fibras y localizadas en regiones concretas. Además, en el citosol de muchas células se almacenan sustancias de reserva en forma de gránulos, denominados inclusiones, que no están rodeados por una membrana. Así, las células musculares y los hepatocitos contienen gránulos citosólicos de glucógeno y los adipocitos contienen grandes gotas de grasa, que pueden llegar a ocupar casi todo el citosol.

SOLUBILIDAD

La solubilidad es una medida de la capacidad de disolverse una determinada sustancia (soluto) en un determinado medio (solvente); implícitamente se corresponde con la máxima cantidad de soluto disuelto en una dada cantidad de solvente a una temperatura fija y en dicho caso se establece que la solución está saturada. Su concentración puede expresarse en moles por litro, en gramos por litro, o también en porcentaje de soluto (m(g)/100 mL) . El método preferido para hacer que el soluto se disuelva en esta clase de soluciones es calentar la muestra y enfriar hasta temperatura ambiente (normalmente 25 C). En algunas condiciones la solubilidad se puede sobrepasar de ese máximo y pasan a denominarse como soluciones sobresaturadas.

Los Artrópodos - 701 y 702

Los Planetas a escala - 7º

Fotosíntesis . Videos Clase (7º)

Morfología de los Insectos - Tipos de patas, Antenas y piezas bucales. (703 - 704)

Patas

Morfología de una pata:

Tipos de patas:

Tipos de Antenas:

Tipos de Aparato Bucal:






Tipos de alas:  




Morfología de las Náyades (larvas) de Odonata: 

Video del Grillo topo: 

Gryllotalpa gryllotalpa

Mariposa Monarca - Danaus plexippus (7º)